Los Comentarios del Boletín es una herramienta de IA diseñada para hacer que el proceso de redacción de boletines sea más fluido para los maestros, ayudándoles a crear comentarios personalizados de alta calidad mientras ahorran tiempo y esfuerzo.
Con Comentarios del Boletín, los maestros pueden iniciar fácilmente el proceso de redacción de comentarios del boletín. Este asistente útil ayuda a generar borradores bien escritos que están libres de errores gramaticales, ortográficos y de pronombres. Incluso asegura que tus comentarios se ajusten a los límites de caracteres específicos requeridos por el software de informes escolares.
Para usar esta herramienta, un maestro simplemente sube una hoja de cálculo que contiene los nombres y calificaciones de los estudiantes. A continuación, seleccionan las expectativas del currículo abordadas durante el período de informes. La IA es lo suficientemente inteligente como para interpretar la tabla de calificadores y los términos descriptivos que acompañan a los diferentes niveles de comentarios, lo que le permite producir un primer borrador que se alinea con el currículo de Ontario. Para educadores de otras provincias o estados de EE. UU., pueden copiar y pegar fácilmente sus propios estándares curriculares en el cuadro de texto.
Además de redactar comentarios, Comentarios del Boletín también ofrece características como una opción de 'reformular', una herramienta de conteo de caracteres máximos y la capacidad de exportar comentarios a un archivo para una gestión fácil. Esta herramienta fue creada por maestros que entienden los desafíos de los boletines, con el objetivo de aliviar el estrés y la ansiedad que a menudo acompañan la redacción de informes de alta calidad y sin errores.
En última instancia, Comentarios del Boletín ayuda a los educadores a centrarse en lo que realmente importa en sus comentarios, estableciendo una base sólida para el primer borrador de sus comentarios y permitiéndoles concentrarse en hacer un impacto significativo en las evaluaciones de sus estudiantes.
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